Afam y Charo Blanco Guerrero, psicóloga y psicoterpeuta infantil os invitan a nuestra próxima charla sobre Adopción y escuela. Presentado y organizado por María Martín Titos.

CENTRO CONCILIA

Centro Especializado en Familias Adoptivas, Infantil y Adultos

C/ Duquesa de Parcent Nº 2- 3º izqda. Málaga

Tfno. 606 69 43 11

ADOPCIÓN Y ESCUELA. DIFICULTADES  Y RETOS ESPECÍFICOS DE MENORES ADOPTADOS  RELACIONADOS CON  LAS CAPACIDADES Y  EL AUTOCONCEPTO. 

El contexto de desprotección en el que los niños adoptados se han desarrollado en sus primeros años de vida han propiciado una inestabilidad afectiva y una carencia de estímulos que provocan un desarrollo madurativo. Los profesores deben conocer  estas dificultades para entender que  los métodos estandarizados no funcionan en estos niños de la misma manera.

Los niños que crecen en un entorno de protección y seguridad disfrutan aprendiendo, en cambio quienes se sienten vulnerables e inseguros, no perciben “lo nuevo” como algo interesante y a las dificultades de concentración, se unen  la inquietud y el miedo en las aulas que  llegan a superar la curiosidad por aprender.

 El contexto escolar pone a prueba los recursos de adaptación de los menores adoptados: los cognitivos y los emocionales. Esta es la explicación de las dificultades que se producen.

• La función cognitiva ¿Cómo conocemos el mundo?
• La función emocional ¿Cómo sentimos el mundo?

Los menores conocen el mundo en función de las emociones que sienten al conocerlo y tienen una serie de vivencias emocionales determinadas en función de la experiencia previa  a la adopción.

El autoconcepto que el niño tiene de sí mismo o  “Modelo Interno de Trabajo”  guarda relación con su autoestima y esto condiciona la forma en que integra la representación que tiene de sí mismo y la representación que tiene de la relación con los otros.

Se tratará de aportar algunas pautas para padres y profesores para trabajar  desde un refuerzo positivo, conociendo cuales son las dificultades más importantes en el contexto escolar.